Juego y aprendizaje
"El juego contiene en sí todas las tendencias evolutivas de forma condensada, siendo una importante fuente para el desarrollo humano"- El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. L. Vygotsky
Desde disciplinas como la arqueología, la historia, la antropología y la sociología se ha argumentado que el juego ha estado y está presente en todas las culturas humanas de las cuales se tiene registro. Asimismo, a lo largo de la historia se ha reconocido la importancia del juego en el desarrollo físico y psicológico del ser humano. Desde la filosofía griega de Platón y Aristóteles hasta las actuales investigaciones modernas, el juego ha sido considerado uno de los componentes más importantes y fundamentales para el desarrollo integral de las personas.
De este modo, los beneficio del juego destacan sobre todo durante la primera infancia, siendo la etapa inicial del ciclo vital donde se estructuran las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano. En esos primeros años el juego tiene un sentido fundamental en la vida de los niños y niñas, representando un método natural y apropiado que les permite explorar y aprender acerca de sí mismos y del mundo que los rodea, adquirir y fortalecer sus conocimientos y practicar nuevas habilidades.
Tomando en cuenta lo anterior y considerando la gran variedad de juegos existentes, Whitebread (2012) categoriza los distintos juegos en 5 tipos no excluyentes entre sí, según las principales áreas del desarrollo que fomentan.
1) Juegos físicos, los cuales incluyen actividades de ejercicio activo (saltar, escalar, andar en bicicleta), de contacto (con pares o adultos) y prácticas de motricidad fina (pintar, cortar, manipular objetos). Estas actividades fomentan el desarrollo general de la coordinación corporal, ayudando además a la ganancia de fuerza y resistencia en el cuerpo.
2) Juegos que tienen relación con la exploración de objetos y materiales, examinando como se sienten y comportan al manipularlos (mirar, golpear, morder, dejar caer) y cuyos beneficios se ligan al desarrollo de mayores repertorios de habilidades y estrategias cognitivas y físicas.
3) Juegos simbólicos, relacionados con la utilización del lenguaje (creación de palabras, rimas, chistes), lo cual fomenta el desarrollo de habilidades de expresión y reflexión acerca de las experiencias, ideas y emociones. Asimismo, en esta categoría se encuentran actividades relacionadas con la música (baile, danza), el dibujo y la escritura, las cuales promueven un incremento en la utilización de diversos modos de representación simbólica para la expresión de significados.
4) El cuarto son los juegos socio-dramáticos, donde los niños y niñas siguen las reglas sociales que caracterizan a los personajes que interpretan (juego de roles). Esto incentiva el razonamiento deductivo y el desarrollo de competencias sociales.
5) Finalmente, el quinto tipo corresponde a los juegos con reglas explícitas (juegos de mesa, juegos de cartas, deportes) que permiten el aprendizaje de diversas habilidades sociales tales como, el uso de turnos y el tomar en consideración otras perspectivas.
Como se señala claramente, el juego representa un aporte fundamental para el desarrollo de los seres humanos, especialmente para los niños y niñas. Teniendo esto en consideración es que se puede pensar en diversas preguntas, como por ejemplo, ¿cómo podemos apoyar el juego en los niños y niñas y en nosotros mismos?¿cómo incide la tecnología y otros medios a los juegos actuales?¿qué ocurre si privamos a los niños y niñas de jugar? Todas estas y más son las dudas que surgen a partir de un tema tan importante e interesante y que intentaremos abordar en próximas publicaciones de este blog.
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Whitebread, D. (2012). The importance of play. Recuperado de http://www.csap.cam.ac.uk/media/uploads/files/1/david-whitebread---importance-of-play-report.pdf.
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